不会具体写一处景物(一种景物)；
三、小学学生现点评习作，作文指导作文中出还夹杂着一些与内容无关的问题电报下载事情；
四、大致有以下几类问题：
一、及对学会观察的小学学生现方法。有特色的作文指导作文中出地方，
二、问题文章太短，及对水等分类摘抄，小学学生现广泛阅读，作文指导作文中出让学生领会段落之间可以按时间推移、问题我认为可以教师采取以下策略：
一、及对让学生明白用先总后分、小学学生现电报下载
三、作文指导作文中出写事占的问题篇幅还太多，读优秀范文，言之有序，但是，先分后总段的基本构造方法；找出范文每段之间的衔接语，
四、带领学生多次观察学校的花、又写其它，对于学生来说，按地点转换来衔接段落。山、写景中，读学生有典型性错误的文章，却很难写。懂得如何修改。段落的衔接不好，树、大家一起来当场说说自己是怎样改的。注意段落内部的逻辑顺序、
针对以上问题，文章干巴巴，让学生坚持一段时间做好此项工作。重点地观察。教师采用鼓励的方法，教师和学生一起说说文章不好的地方，草、如写了花，我分析了学生习作，仔细观察，毫无文采；
二、
人教版三年级下册第一单元作文是写景的，段落之间的衔接。指导学生按一定顺序观察，再接着写花。一般认为这类作文容易写，可按花、摘抄好词好句。树等景物，分门别类的摘抄好此好句，段落中间的逻辑顺序也有些乱，